也談談苗族地區的教育

    從教六年，我剛剛離開了一所苗族學生占絕大多數的山區小學，我所在的學校是取得了較大的成績的。我想將我的經驗和感觸和廣大苗族同胞分享，大家可以思考一下苗族地區教育的問題。
    開始，我們是幾個以代課為主的苗族代課人員，我們的目的是期待這個苗族山村能引起政府和教育行政部門的重視。經過多年努力，目的達到，學校建成，步入正規化。我們憑著一腔熱情，學生成績優異，整體上是全鄉十所玩小的前幾名，而我們學校所在的鄉的整體成績是全縣二類鄉鎮第一名。
    實踐證明，苗族學生在有效的管理和教學環境下，是可以與其他民族的學生一樣取得優異成績的。我們的學生唯一的不足是，即使到六年級說漢語也不夠咬得標準，雖然他們對單獨的字詞發音沒問題，這是受家庭和苗語語境影響的緣故。
    教師的知識能力和責任心是關鍵。去年一個新來的特崗老師，她是銅仁地區的苗族，畢業后嫁到我們納雍，她剛來時閑聊中說苗族學生應該在接受知識方面要差一點，我當時反駁，由于激動好不客氣地說:“有些老師總是把教不出成績的責任歸咎于學生，實際上根本是自己沒有本事教好學生尋找的借口”，當時她應該很生氣，但后來這個老師用了一年的時間就把一個全校最差的班級帶成全鄉前二名。另外一個特崗老師，她是漢族，剛來時有幾個苗族老師反對她教低年級，認為要用雙語教才有效，然而這個老師就不信邪，通過一年的努力，她所帶一二年級兩個班的數學成績全鄉第一，平均成績80多分�？墒�，鄰村的一所學校的大多數班級卻出現了十分以下的平均分。
    多年以來，我聽過許多說苗族孩子智商偏低，苗族近親結婚導致遺傳素質差的說法，心里就特別不舒服，我們的學校所取得的成績就是最好的說明。然而，縱觀周邊的苗族村寨，教育現狀仍然令人堪憂，大多數苗族學生讀到五六年級連簡單的乘除法計算都不會，特別是畢節陰底一個叫殺戒河的苗寨，學校也離不遠，但大多數孩子都不讀書，進到那個村子感覺就像進入到原始社會。苗族的悲慘命運還在繼續……
    苗族的教育要繼續落后下去嗎？苗族的教育難抓嗎？當地政府和有關部門有沒有做過一點有實際意義的事？那些把經濟和教育的關系說得天花亂墜的學術論文到底有沒有價值？苗族地區教育落后的責任在誰？這些都是我們今天應該思考和解決的問題。（轉自《三苗網》論壇）